Pàgines d'informació diversa

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divendres, 26 d’octubre de 2012

Dia internacional de la baralluga/rebelluga


El proper divendres 9 de novembre tindrà lloc la vuitena edició de la Diada internacional de la Rebelluga/Baralluga.
Aquesta és una iniciativa simpàtica nascuda des de diferents col·lectius vinculats als àmbits de l'educació, el lleure i l'activitat física que pretén, entre d'altres:
  • Promoure una iniciativa dirigida a la recuperació de les pràctiques lúdiques tradicionals, en aquest cas concret del joc amb la rebelluga.
  • Fomentar la pràctica diària dels jocs tradicionals en diferents espais educatius reglats però també en espais de formació no reglada i, en definitiva, en els espais urbans compartits (places).
  • Potenciar que els jocs tradicionals, i en particular el joc de la rebelluga esdevinguin un recurs per a relacionar-se amb la comunitat.
  • Implicar els diferents organismes oficials i l’administració en la promoció i difusió del patrimoni lúdic.
Des de l'institut de Flix durem a terme un seguit d'activitats relacionades amb aquesta celebració, entre les quals hi haurà una exposició de rebellugues, un taller de construcció i una tirada col·lectiva amb alumnes i professors.
 

Trobareu més informació en aquest enllaç.

 
Us invitem a participar a l'exposició de rebellugues/barallugues! per a fer-ho sols cal que les porteu a l'institut abans del 6 de novembre!!
 

dimecres, 17 d’octubre de 2012

Un petit homenatge a Malala Yousufzai

Educació? Quina educació?
El dimecres passat ens va trasbalsar la notícia de l’atemptat que havia sofert la jove Malala Yousufzai. Un seguit de preguntes em van venir al cap: Com pot ser que una noia de 14 anys esdevingui punt de mira d’integristes? Qui hi ha darrera d’aquesta noia que, en tan sols 11 anys, ja generava opinió a través del seu bloc en defensa de l’educació al seu país, en particular del dret de les xiquetes? Qui té dret a agredir ningú pel seu pensament, pel seu ideal, per la seva cultura o religió?
Aquestes i altres preguntes segur que us vindran al cap quan llegiu aquestes dues entrades que reprodueixo a continuació. I en aquests moments convulsos que vivim a Catalunya penso que és important que sapiguem fer una lectura reflexiva, i que sapiguem transmetre al nostre alumnat els valors que Malala persegueix. Uns valors i un posicionament que sens fa difícil creure que pugui tenir qualsevol jove de 14 anys en un país com el nostre, que ens definim com a democràtic i lliure i que ho tenim tot a l’abast.  


MALALA YOUSUFZAI DECÍA QUE SU LABOR A FAVOR DE LA EDUCACIÓN DE LAS NIÑAS EN PAKISTÁN ERA SU MEJOR PROTECCIÓN
 
DERA ISMAIL JAN, Pakistán, 10 Oct. (Reuters/EP) -
Malala Yousufzai, la activista paquistaní de catorce años herida este martes tras recibir dos disparos a manos de un talibán en represalia por sus campañas en favor de la educación de las niñas en su país, consideraba que el buen trabajo que estaba desempeñando para con su comunidad era su mejor protección, según ha informado este miércoles su padre, Ziauddin Yousufzai.
Malala fue atacada este martes cuando regresaba a su casa desde su escuela, ubicada en Mingora, la principal ciudad del valle del Swat (noroeste del país). Según su padre, ella "decía frecuentemente: 'estoy satisfecha, estoy haciendo un buen trabajo por mi gente así que nadie puede hacerme nada'".
La familia de la joven activista había sido amenazada. "En un par de ocasiones, recibimos cartas en nuestra casa que decían que Malala dejase de hacer lo que estaba haciendo o el resultado sería muy malo", ha declarado su padre por teléfono. A pesar de las amenazas, Yousufzai había rechazado las ofertas de las fuerzas de seguridad para recibir protección.
Tanto él como su esposa querían brindarle a Malala la oportunidad de tener una infancia normal. "No queríamos que llevase sus libros del colegio rodeada de guardaespaldas", ha comentado Yousufzai. "No podría recibir educación libremente", ha añadido.
La activista, que promovía la educación de las niñas de su país, se empezó a hacer popular en 2009 por escribir un blog para la cadena de televisión BBC en urdu en el que contaba cómo era la vida en Swat bajo el dominio de los talibán. La seguridad en Swat mejoró después de que, en 2009, el Ejército expulsase a los talibán del territorio.
"Nunca imaginé que esto podría suceder porque Malala es una joven inocente", ha dicho su padre. Cada vez que se recibían amenazas, sus parientes y amigos le decían que tenía que tener cuidado, pero Malala nunca tuvo miedo", ha indicado. La activista pasó muchas noches en vela por el sonido de los disparos. Además, se vio obligada a huir de su casa con sus dos hermanos pequeños y caminó entre los cuerpos decapitados de quienes, en algún momento, osaron desafiar a los talibán.
Recientemente había empezado a organizar una fundación para conseguir que las niñas pobres pudiesen ir a la escuela, según ha informado Ahmed Shah, un amigo de la familia. "Ella había planeado crear la Fundación de Educación de Malala en el valle de Swat", ha asegurado Shah, quien ha añadido que los talibán solían publicar amenazas contra ella en el periódico.
Abdul Majid Mehsud, un hombre paquistaní de la región de Waziristán del Sur, ha descrito a Malala como "la vela de la paz que han tratado de apagar". La joven paquistaní, que quiere estudiar ciencias políticas y que confía en la justicia por encima de todas las cosas, decía en numerosas ocasiones que soñaba con un país donde la educación prevaleciese.

EL ATAQUE

La menor de edad resultó herida junto con otra niña en el ataque, que se produjo este martes cuando regresaba a casa desde su escuela. Malala recibió un impacto de bala en la cabeza y, según algunas informaciones, un segundo impacto en el área del cuello.
En estos momentos se encuentra ingresada en un hospital militar y, después de una intervención quirúrgica, los médicos se muestran esperanzados. Otras dos menores también resultaron heridas pero están fuera de peligro.
Ahora, su padre espera que recupere la consciencia y ha pedido a todo el país que "rece por la supervivencia" de su hija. Yousufzai ha indicado que el tiroteo no impedirá que continúen con su labor.
Tras el ataque, "vamos a centrarnos incluso más en nuestro trabajo, con más fuerza", ha subrayado Yousufzai. Aunque "todos nosotros muriésemos luchando, no dejaríamos este trabajo", ha añadido.
La adolescente fue galardonada con el Premio Nacional de Paz por el Gobierno paquistaní en diciembre de 2011 por sus valientes servicios para promover la paz en las condiciones extremadamente hostiles de Swat. Además, el grupo de defensa de la infancia Kids Rights Foundation nominó a Malala para el Premio Internacional Niños por la Paz, convirtiéndola en la primera paquistaní en optar a dicho galardón.
 

EL BLOG DE MALALA YOUSAFZAI, LA JOVEN QUE SE ATREVIÓ A CRITICAR AL TALIBÁN

 
BBC Mundo
Última actualización:Miércoles, 10 de octubre de 2012
Malala Yousafzai sólo tenía 11 años cuando comenzó a escribir para la BBC su blog sobre la vida en el Valle de Swat, dos años después de que el Talibán llegara al poder y ordenase que las escuelas de niñas cerrasen.
En el diario, que publicó en el servicio urdu de la BBC bajo el seudónimo de Gul Makai, relataba el sufrimiento que provocaba el Talibán.
Cuando la identidad de Yousafzai se reveló, una vez que el Talibán estaba fuera del poder, la joven ganó un premio nacional por su valentía y fue nominada al premio infantil internacional de la paz.
A continuación, algunos extractos del blog.
Sábado 3 de enero. Tengo miedo
Tuve un sueño terrible anoche en el que había helicópteros del Ejército y talibanes. Tengo esos sueños desde que se lanzó la operación militar en el Swat. Fui a la escuela con miedo porque el Talibán había emitido un edicto en el que prohíbe que las niñas vayamos a la escuela. (…) Mis tres amigas se fueron con sus familias a Peshawar, Lahore y Rawalpindi después del edicto. (…) Mientras iba a la escuela escuché a un hombre decir "Te voy a matar'. Apuré el paso y cuando miré hacia atrás el hombre venía detrás de mí. Pero, para mi gran alivio, él estaba hablando por teléfono así que debía estar amenazando a alguna otra persona.
Domingo 4 de enero: Debo ir a la escuela
Hoy me levanté tarde, a eso de las 10 de la mañana. Antes de la operación militar solíamos ir de picnic los domingos. Pero ahora la situación es tan mala que no hacemos un picnic hace más de un año y medio. (…) Hoy hice tareas del hogar y jugué con mi hermano. Pero el corazón me latía rápido porque mañana tengo que ir a la escuela.
Lunes 5 de enero: No uses vestidos de colores
Me estaba vistiendo para ir a la escuela y me iba a poner el uniforme pero me acordé de que la directora nos había dicho que no usáramos el uniforme sino nuestra ropa habitual. Así que me puse mi vestido rosa favorito. (…) Más tarde, en la escuela, nos dijeron que no usáramos ropa de colores porque el Talibán no estaría de acuerdo.
Miércoles 7 de enero: Ni fuego ni temor
Vine a Bunair a pasar Muharram (día de fiesta musulmán). Me encanta Bunair por sus montañas y exuberantes campos verdes. Mi Swat también es muy hermoso, pero no hay paz. En Bunair hay paz y tranquilidad. Tampoco hay fuego ni temor alguno. Todos estamos muy contentos.
Miércoles 14 de enero: Quizás no vaya más a la escuela
Hoy estaba de mal humor mientras voy a la escuela porque mañana empiezan las vacaciones de invierno. El director anunció las vacaciones, pero no mencionó la fecha en que la escuela volverá a abrir. Es la primera vez que ocurre esto. En el pasado la fecha de reapertura fue anunciada siempre con claridad. (…) Mi conjetura es que el Talibán va a prohibir la educación de las niñas desde el 15 de enero.(…) Como hoy era el último día de nuestra escuela, hemos decidido jugar en el patio un poco más.
Jueves 15 de enero: Noche de disparos
Hubo disparos de artillería toda la noche y me desperté tres veces. Pero como no había escuela, me levanté más tarde, a las 10. (…) Hoy leí mi diario escrito para la BBC (en urdu) y publicado en el periódico.
A mi madre le gusta mi seudónimo 'Gul Makai' y le dijo a mi padre, ¿por qué no cambiamos su nombre por el de Gul Makai? A mí también me gusta, porque mi nombre verdadero significa "dolor afligido".
Mi padre me contó que hace unos días alguien le trajo una copia impresa de este diario diciendo lo maravilloso que era. Mi padre sonrió, pero ni siquiera podía decir que eso había sido escrito por su hija.
 

Vaga d'estudiants



Malgrat els bons auspicis que desitjàvem per aquest inici de curs, ens estem adonant que aquest està resultant estrany i convuls. D’una banda la interessant situació social i política que va provocar la multitudinària manifestació de l’Onze de setembre ha degenerat, entre d’altres, en atacs cap a l’ensenyament a Catalunya; per altra costat, la greu situació econòmica que viu el país ha afectat als centres, produint-se retallades de claustre, increment de ràtios d’alumnes per aula o l’augment del nombre d’hores de treball del professorat, entre d’altres, que han comportat un malestar evident entre els docents.  
Davant aquests i altres greuges cap a l’ensenyament els claustres s’han mobilitzat i han cercat maneres de mostrar el seu descontentament. Aquest desencís s’ha traduït en un seguit de mesures  de protesta, més o menys encertades, que en cada centre s’han concretat de formes diverses. Les mesures que l’institut de Flix va decidir i a les quals va donar el vit-i-plau el consell escolar van ser:

  • Demostrar el descontentament, de forma visual, afegint-nos a la iniciativa de portar els dimecres samarretes grogues representatives amb l’anagrama de les retallades
  • Donar a conèixer a través d’escrits, articles i comunicats la situació que viu la comunitat educativa
  • No fer sortides si no són estrictament en horari lectiu i que no suposin una despesa econòmica per l’alumnat
  • Informar als pares, quan s’escaigui, de les baixes del professorat que, segons sembla, no es cobriran fins al cap de 10 dies que es produeixin
Per acabar-ho d’adobar aquesta setmana –del 16 al 18 d’octubre- s’ha convocat una vaga general estatal d’estudiants en defensa de l’ensenyament públic. A la pràctica la vaga ha suposat l’aturada de les classes dels alumnes de 3r i 4t de l’ESO, dels graus professionals i de l’alumnat de 1r i 2n de batxillerat.
Tot plegat dibuixa un ambient enrarit que no beneficia de cap de les maneres a la finalitat última de l’ensenyament, de l’educació.